三門峽市衛(wèi)生學校質量年度報告（2024）

1.學校情況

1.1學校概況

三門峽市衛(wèi)生學校位于三門峽市陜州區(qū)神泉路中段，是1987年經省教育廳批準成立的一所衛(wèi)生類全日制公辦普通中專，學校隸屬于三門峽職業(yè)技術學院，是省級重點職業(yè)學校。占地面積2.7萬余平方米，建筑面積1.8萬平方米。學校交通便利，設施齊全。擁有完善的教學、行政辦公、餐廳、學生公寓、實驗樓、運動場地等功能區(qū)，固定資產為3000余萬元。學校注重實踐教學，建有仿真職業(yè)化教學環(huán)境，力求達到教學和實踐的無縫對接。建有人體生命科學館、護理實訓中心（內科護理實訓室、外科護理實訓室、健康評估實訓室、基礎護理實訓室、模擬手術室、模擬ICU、急救護理實訓室、護理思維系統(tǒng)和虛擬醫(yī)院）、康復實訓中心。擁有20余家縣級以上醫(yī)院為實訓基地。護理專業(yè)為省級重點專業(yè)，學校多次被河南省衛(wèi)健委評為衛(wèi)生職業(yè)教育先進集體。

1.2學生情況

目前在校生1001人,34個教學班。學校面向社會開展各類職業(yè)工種培訓評價和認定工作。其中護理專業(yè)957人，康復技術專業(yè)8人，醫(yī)學檢驗技術10人，醫(yī)學影像技術14人，藥劑專業(yè)11人。2024屆畢業(yè)生998人，就業(yè)798人，就業(yè)率80%，其中升入高一級學校125人。

1.3教師隊伍

學?，F(xiàn)在在校生1001人，專任教師60人，兼職教師16人，生師比為19.7:1。其中，文化課教師19人，專任專業(yè)課教師41人，占教師總人數(shù)的67%，“雙師型”教師有44人，比例為56%。每個專業(yè)至少配備相關專業(yè)中級以上專業(yè)技術職務的專任教師8人以上?，F(xiàn)專業(yè)技術職務情況：高級職稱19人，比例為22%，中級33人，初級34人，占教師總人數(shù)的78%。

1.4設施設備

學校布局合理，設施完善，擁有教學樓、實驗樓、學生公寓、禮堂、餐廳、超市和浴池。建有解剖、生理、藥理、病理、生化、微生物免疫、基護、診斷9個基礎實驗室和內護、外護、婦產科護理、康復、藥劑、檢驗7個臨床實驗室，教學儀器設備總價值720萬元，生均教學設備值4553元。實驗臺300多個，每個實驗臺可容納4個人進行操作，生均實訓實習工位數(shù)1.89個。滿足了教學實驗的要求；另有多媒體教室15個、學生專用計算機房2個、教師多功能備課室1個及校園局域網，滿足標準化建設要求。圖書館藏書七萬冊,一個電子閱覽室，生均紙質圖書七十冊。

2.學生發(fā)展

2.1學生素質

學校不斷加強學生的思想政治教育，以“文明養(yǎng)成教育”為核心，每學期都開展各類主題教育活動，通過“三自管理”活動“班級例會”“各類文體活動”“技能競賽”等活動，培養(yǎng)、踐行社會主義核心價值觀，提高學生思想政治覺悟和職業(yè)道德水平，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

文化課合格率：依據國家、省頒布的各專業(yè)教學計劃，結合實際，學校修定了各專業(yè)實施性教學計劃，保證公共基礎課程學時達到總學時的三分之一。開足開齊德育課程，注重教學過程中的德育滲透，使德育、智育有機結合。各專業(yè)學生公共基礎課合格率92%以上。專業(yè)技能合格率：本學年,學校注重加強組織宣傳力度,全年累計共組織了198名學生參加各級各類職業(yè)技能鑒定，大部分學生獲得了相關職業(yè)技能資格證書。

體質測評合格率：學生的體質總體情況良好。本學年對在校生進行了體質測評，達標率87.6%，其中 39%學生達到優(yōu)良水平。

專業(yè)實踐合格率：一年以來，學校堅持以教學實踐為中心，以保障實訓質量和辦學效益為主線，重實踐，求實效，規(guī)范管理，努力保障實踐教學順利開展。通過各科室通力配合，在校領導的重視和全體教師的共同努力下，護理、康復專業(yè)實踐合格率達到了100%。影像、檢驗、藥劑等各專業(yè)課實踐合格率在90%-95%之間，比上學年都有了明顯的提高。

2.2在校體驗

學校全面貫徹黨的教育方針及習近平總書記關于職業(yè)教育的講話精神，以立德樹人為根本，不斷改善基礎設施，加速實訓基地建設。使學校成為學生“快樂學習、健康成長、挖掘潛力，盡展其才”的青春大舞臺。近年來，我校以文化興趣類、技能拓展類、藝術特長類、志愿服務類、運動健身類五大類為主題建立了5個社團，積極開展學生社團活動，深受學生的喜愛，校園文化與社團活動滿意度達100%。

通過問卷調查，學生對理論學習、專業(yè)學習滿意度達95%，課堂學習氣氛較為濃厚。學生對學校專業(yè)設置、學科課程安排滿意度為90%。教師個人修養(yǎng)較高，對學生關愛程度高，對知識傳授的寬度和深度比較適中。教學設施完善，多媒體教學設備齊全。在實訓教學中全面推行“教學做一體化”的教學模式，突出學生“做”為主的項目任務驅動模式，學生對實訓的滿意度達100%。

由于受場地限制，學校近年無新的建筑，設施比較陳舊，2024年部分教室新裝大功率空調，學生上課環(huán)境得到明顯改善。

學校餐廳2024年投資近70萬人民幣，重新裝修，明廚亮檔，服務態(tài)度好，飯菜種類多，保證每日飯菜質量。學生就餐滿意度100%。

學校常抓安全工作，開展各項常規(guī)安全教育：消防、交通、禁毒、防溺水、防踩踏、用電安全、食品安全、校園欺凌整治、安全逃生演練等，確保校園安全、和諧、有序。學生對學校安全工作滿意度達100%，也得到上級部門的肯定和表揚。

學生就業(yè)率為92%，畢業(yè)生總體對學校滿意度良好。

2.3資助情況

學校按照國家有關中等職業(yè)學校免學費和助學金政策，嚴格執(zhí)行相關規(guī)定，認真進行免學費資料收取，免學費信息的甄別。在助學金落實方面，一方面對符合國家政策應當享受的貧困地區(qū)學生，做好信息匯總和服務；另一方面對非貧困地區(qū)但家庭條件困難的學生，通過學生自主申請，班級評比，學校公示等流程，確定受資助名單，做到了公平、公正、公開。2024年我校申報免學費1042人次，國家助學金218人次。國家級獎學金1人。校級貧困資助2人。

2.4就業(yè)質量

學校建立了畢業(yè)生就業(yè)服務體系，有專職教師負責，為畢業(yè)生做好就業(yè)服務，就業(yè)質量逐年提高。

2024年畢業(yè)生998人，就業(yè)798人，其中升入高職或其他專科學校125人，畢業(yè)生就業(yè)率率80%左右。就業(yè)合同簽訂率較高，基本都能參加社會保險，平均起薪達到2800元以上。2024年畢業(yè)生取得護士資格資格證書的253人。在對學生進行就業(yè)教育時，一是充分利用QQ群、微信群、學校網站站、微信公眾號等等媒介，向學生宣傳國家有關就業(yè)政策，加強政策解讀和形勢分析，開設就業(yè)指導課以及學生就業(yè)講座，對學生就業(yè)給予指導，引導學生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。二是針對我校不同生源、不同專業(yè)等畢業(yè)生的實際需求，通過座談交流、“一對一指導”等方式，進行針對性和高精準的幫助指導。保證學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。三是對有創(chuàng)業(yè)意愿的學生重點宣傳創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，對雙困畢業(yè)生群體重點宣傳就業(yè)援助政策，幫他們排憂解難。四是學校組織學生統(tǒng)一參加對口升學高考報名和單獨招生、對口升學考試，做好服務工作。在畢業(yè)生離校前召開畢業(yè)生就業(yè)洽談會，與多家醫(yī)療機構簽訂協(xié)議，為畢業(yè)生就業(yè)搭建平臺；建立學生就業(yè)檔案，對學生就業(yè)進行跟蹤，為學生就業(yè)做好長期服務。

2.5職業(yè)發(fā)展

近年來，學校非常重視職業(yè)道德、職業(yè)技能、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，學生通過規(guī)定學制學習，獲得教育部門頒發(fā)的中職畢業(yè)證書獲證率98%。

學校積極開展立德樹人教育，挖掘、經營學生未來的職業(yè)核心競爭力。一是校內體驗，激發(fā)學生的成就感。通過學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園培訓、軍訓、班團會、科學興趣小組、社團、運動會、技能展示等活動展示自我。二是立足專業(yè)，實踐歷練。學生深入企業(yè)頂崗實習，在提高專業(yè)技能水平的同時，還接受就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育、安全操作教育、職業(yè)道德教育和崗位紀律職責教育等。三是加強心理疏導，做好心理健康教育。學校建立了心理咨詢室，開設了職業(yè)規(guī)劃課、禮儀教育課、加強了學生心理健康教育，塑造了學生的良好品質。四是做好職業(yè)生涯規(guī)劃。幫助學生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。用人單位對我校人才培養(yǎng)模式和教學水平評價較高。

3.質量保障措施

3.1專業(yè)動態(tài)調整

（1）立足社會需求，優(yōu)化專業(yè)設置。學校堅持以服務為宗旨,以三門峽經濟發(fā)展和醫(yī)院用人需求、崗位需求為依據,以就業(yè)為導向,積極推進專業(yè)建設，學校成立了由專業(yè)帶頭人、骨干教師組成的專業(yè)建設指導委員會,形成了完善的專業(yè)建設工作制度和流程。

（2）促進產教融合，優(yōu)化人才培養(yǎng)。在國家《專業(yè)教學標準》和省《專業(yè)教學指導方案》的基礎上，對《專業(yè)人才培養(yǎng)方案》的結構框架和內容要求進行了修訂。并從人才需求狀況、崗位能力要求、職業(yè)素養(yǎng)要求、課程設置建議等方面對相關行業(yè)企業(yè)及學校進行了調研，在院方專家、行業(yè)專家和學校專業(yè)帶頭人組成的專業(yè)建設指導委員會的指導下，不斷分析論證，研究討論專業(yè)典型工作任務和人才素養(yǎng)要求，持續(xù)開展《專業(yè)人才培養(yǎng)方案》的年度修訂任務，使人才培養(yǎng)更加貼近崗位需求。

3.2教育教學改革

目前，我校充分利用行業(yè)辦學優(yōu)勢，加強校院深度融合，實現(xiàn)教學做一體化教學改革。

3.2.1 公共基礎課

學校按照國家和河南省頒布的各專業(yè)教學計劃規(guī)定的公共基礎課程，加強公共基礎課與專業(yè)課銜接，融入職業(yè)要求和崗位勝任力，明確課程目標、課程內容、課程實施方案，規(guī)范課程的教學過程。建立健全學生體質健康檔案，結合社團課廣泛開展籃球、羽毛球、乒乓球等運動項目教學，充實和豐富體育課程內容，促進學生身心健康發(fā)展。

3.2.2 專業(yè)設置

學校堅持專業(yè)設置與行業(yè)需求對接的原則，科學制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷完善專業(yè)建設長效機制。學校現(xiàn)開設護理、藥學、醫(yī)學影像技術、醫(yī)學檢驗技術、康復五個專業(yè)。學校以培植品牌專業(yè)為重點、不斷提升專業(yè)建設水平，產學結合，探索特色專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革圍繞凸顯特色、創(chuàng)新發(fā)展的專業(yè)建設思路，從專業(yè)方向設置、人才培養(yǎng)模式改革、實踐教學基地建設等方面著力打造特色專業(yè)。護理專業(yè)是學校重點專業(yè)。

3.2.3 師資隊伍建設

學校高度重視師資隊伍建設，堅持以高層次人才隊伍建設和青年教師培養(yǎng)為重點，堅持師資隊伍數(shù)量與質量相結合，不斷加大人才隊伍建設力度。從師德、教學、科研等多方面制定了青年教師年度培訓計劃，開展“以老帶新”工作，指導新教師達26人次。通過以老帶新，舉辦說課等教學大賽，參加臨床進修，以及網絡培訓等，發(fā)揮老教師“傳幫帶”的作用，使青年教師的教學能力和教學水平快速提升，促進教師的職業(yè)化成長。發(fā)揮督導的監(jiān)督和指導作用，制定學期督導工作方案，保證督導聽課全覆蓋。學校注重教師的理論與實踐學習相結合，2024年暑期組織10名教師到醫(yī)院頂崗鍛煉。

3.2.4 課程建設

利用現(xiàn)代化手段，制作精品課，線上線下互動共享。按照《中等職業(yè)學校德育大綱》要求，發(fā)揮德育主渠道作用，上好新生專業(yè)教育課，堅持“雙周兩課”把安全教育、法制教育、心理健康教育與思想政治教育緊密結合，發(fā)揮德育課主渠道作用，培養(yǎng)好“德技并修”的白衣天使。在一年級開設安全教育課和活動課（心理），在二年級開設了德育活動課（哲學與人生）。

3.2.5 人才培養(yǎng)模式改革

學生在校期間，加強專業(yè)學習課學習，提高實踐技能，同時進行德育教育，將“以德育德、以愛蘊愛、以美生美”的教育理念貫穿全程，促進學生畢業(yè)成才。改變畢業(yè)生就業(yè)模式，從單一的畢業(yè)就業(yè)、到中高、職貫通培養(yǎng)，拓寬學生提高學歷教育的途徑。

3.2.6 信息化教學

學校成立現(xiàn)代教育信息科，充分運用多媒體教室等平臺，進行教學手段和考試形式的改革，促進我校信息化教學建設。通過選取教研室教師代表集中培訓并在教研室內傳播分享的方法，有效提升我校教師的課件制作質量與信息化教學能力。

3.2.7教學資源建設

根據護理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，教學中積極采用多種教學方法，堅持把理論與實踐有機結合。以精品課程建設為龍頭，帶動課程教學內容改革；以應用為目的，整合教學內容，突出職業(yè)崗位能力的針對性和實用性。。

學校重視教學資料建設，進一步完善教材編寫選用體系，鼓勵專業(yè)教師參編、自編教材。同時設立獎勵機制，鼓勵任課教師根據課程教學大綱自編講義、實踐指導書和教材，構建具有本校特色的校本教材。

3.2.8 教材選用

教材征訂嚴格規(guī)范，及時到位。學校嚴格按照教育部以及教育廳有關精神，認真落實教材的使用管理。教材使用的是國家級、省級規(guī)劃教材，在開學之初，學校及時把教材發(fā)放到學生手中。

3.2.9國際合作

中職階段由于學生年齡小，學校主要在抓校內學習以及實習基地建設，目前未考慮國際合作交流。

3.3教師培養(yǎng)培訓

（1）加強教師校本培訓。校內教師全員參加了“現(xiàn)代教學技術應用能力”校本系列培訓。培訓以集中授課和實踐操作為主，強化實踐環(huán)節(jié)。主講教師由校內專業(yè)教師和有培訓經驗的教師承擔教學任務。培訓著力于基礎能力的普及和提高，旨在使廣大教師通過學習，能在平時教學與工作中，走出因現(xiàn)代技術基本知識缺失而帶來的困擾，通過學習達到成長和提高，更加有成就感、獲得感和幸福感。培訓范圍覆蓋專業(yè)技術、管理和后勤服務等各個崗位。

（2）支持教師參加市級以上骨干教師培訓。鼓勵教師參加骨干教師培訓。2024年暑假期間有13位教師參加省級骨干教師培訓，有3位教師參加國家級骨干教師培訓，通過教師培訓著力培養(yǎng)名師，打造優(yōu)秀教學團隊。

3.4規(guī)范管理情況

學校管理制度建設：編制《上級文件匯編》《黨政管理制度》《教學管理制度》《德育管理制度》《后勤管理制度》《安全管理制度》及《工作流程》等制度匯編，并完善《學校教職工考核方案》《績效工資分配方案》《專業(yè)技術職務評聘工作方案》等制度，形成獎優(yōu)激優(yōu)機制。 

教學管理方面：管理制度規(guī)范、健全。在管理上實現(xiàn)了“長線規(guī)劃，短線安排”的科學化管理體制。完善了《三門峽市衛(wèi)生學校教學績效考評規(guī)章制度》《教師職業(yè)道德規(guī)范及評估標準》《教師工作量化評估標準》《教師調課制度》《實驗室管理制度》《評教管理制度》《考試管理制度》等一系列管理制度 , 并在教學具體工作認真施行 , 使全體師生干有目標、學有榜樣、行有規(guī)范、獎有依據、懲有章法。

學生管理方面：學校學生管理遵循“管理育人、服務育人、教育育人”的原則，本著“一切為了學生，為了一切學生，學生為了一切”的指導思想，以學生管理工作計劃為出發(fā)點，積極開展各項工作 。一是加強學生管理隊伍建設。要求學生管理人員和班主任認真學習、掌握崗位職責內容，鉆研業(yè)務，研究工作藝術;堅持每周例會制，總結工作得失，明確工作重點，探討學生管理方面的成功經驗和做法;以量化考核促進班主任工作成效，建立并實施完善的班主任評價體系，發(fā)揮評價體系的激勵作用，不斷加強班主任隊伍建設。班主任緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、認真落實國家貧困生資助工作。二是加強學生日常管理工作。 加大常規(guī)管理工作力度，做到工作嚴、細、實。要求班主任勤下宿舍和教室，及時掌握學生思想動態(tài)，嚴抓班風學風建設;充分發(fā)揮了學生干部的作用，對早操、晚自習和上課出勤紀律進行常規(guī)管理及檢查考核，保證了學校學生學習活動的正常開展。加強安全教育和心理健康教育，要求班主任通過每周一的安全教育課及主題班會，對學生進行全面的安全教育; 深入開展“文明養(yǎng)成教育”活動，組織學生干部每天檢查學生上教學樓帶零食，亂扔垃圾等不文明現(xiàn)象；組織各班宿舍參加學院“宿舍美化設計大賽”活動，加強宿舍衛(wèi)生的檢查與評比，督促學生保持好內務衛(wèi)生。根據學校要求及時對學生宿舍進行安全隱患排查，并及時報告學校進行整改;加大學生安全教育力度。及時關注學生的心理健康，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。

財務管理方面：堅持以收定支，量入為出，保證重點，兼顧一般原則，科學、全面、細化，確保資金用到實處，滿足學校發(fā)展需要。 

后勤管理方面;成立領導小組，實行學?！块T—個人三級管理，配備專業(yè)人員。嚴把采購、驗收、入庫、使用關。建立固定資產電子檔案，提高資產管理、使用效率。對重大工程暨大型設備采購嚴格實行招投標制度。 

3.5德育工作情況

3.5.1德育課開設情況

根據《河南省教育廳關于進一步加強中等職業(yè)學校德育課教學工作的通知》精神，三門峽市衛(wèi)生學校嚴格執(zhí)行《通知》中規(guī)定的中等職業(yè)學校德育課程教學安排，并且使用《通知》中指定的中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃德育課新教材目錄中的教材開展學生德育課教學。做到了德育課程門數(shù)開全，課時開足，發(fā)揮課堂主渠道作用，培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.5.2豐富校園活動

積極搭建活動平臺，開展豐富多彩的校園文化建設，讓學生在活動中得到潛移默化的教育。如：2024 年清明節(jié)系列主題活動；“道德模范進校園”宣講活動；春季田徑運動會；開學時，開辦文明禮儀專題講座；建設文明校園，爭做文明學生；“魅力宿舍 和諧衛(wèi)?！睘橹黝}的宿舍美化大賽；文明班集體、文明學生評選活動；元旦召開“乘風破浪 逐夢前行”元旦晚會等校園文化活動

3.5.3文明風采活動

開展為進一步加強學生文明養(yǎng)成教育，穩(wěn)步推進宿舍文化建設活動開展，10月29日中午，在靈鳳湖校區(qū)5137報告廳舉行文明養(yǎng)成教育暨宿舍文化建設月活動啟動儀式.

3.5.4多樣的學生社團

學生社團是中職學校校園文化的重要載體，是中職學校第二課堂的重要組成部分。參與學生社團，是學生豐富校園生活，培養(yǎng)興趣愛好，參與學校生活，擴大求知領域，增加交友范圍，豐富內心世界的重要形式。近年來，我校以六大類為主題開展了學生社團活動。

（1）理論學習類社團 該類社團活動讓學生以專業(yè)課程為依托，專業(yè)技術知識為背景，開展例如護理技能、應急救護等專業(yè)性較強的社團。同學們在增強專業(yè)知識的同時，豐富了課外活動。

（2）社會文化類社團 主要形式有如詩歌社、文學社、朗誦社等。社團成員有著共同的興趣和愛好，經常開展文學欣賞、講座、暢談感受，交流心得。以提高修養(yǎng)，提升素質，豐富課余文化生活，經常開展一些有主題的活動。

（3）文化藝術類社團 這類社團是校園文化建設中的重要力量，主要形式有舞蹈隊、合唱團、攝影社等。

（5）志愿服務類社團 我校學生在假期期間積極參與社區(qū)防疫工作、校園志愿者工作等。

（6）體育健身類社團 我校結合“陽光體育運動”活動的開展，成立了一系列體育健身類社團：籃球類、健美操類等社團。

3.5.5開展文體活動

“魅力女生節(jié) 綻放她力量”為主題，開展“ 3·7” 女生節(jié)系列活動；愛綠護綠 與美同行｜醫(yī)護學院開展“植樹節(jié)”志愿服務活動；“護衛(wèi)黃河”志愿活動；“緬懷偉人 感恩幸福” 清明節(jié)主題教育；“緬懷先烈，感恩幸?！鼻迕鞴?jié)系列主題活動；春季田徑運動會；追光她力量，“醫(yī)”路向未來急救知識競賽；世界“艾滋病宣傳日” “預防艾滋病 共享健康校園”系列活動；“安心大講堂”心理知識講座；紀念 5·12 國際護士節(jié)系列活動；并利用課余時間組建了“紅色天使合唱團”“禮儀隊”“舞蹈隊”等，實現(xiàn)了常態(tài)化的全過程育人、全方位育人和全員育人。

3.6黨建情況

一年來，在學校黨委的領導和支持下，學習貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，落實黨建目標管理責任，以提高黨員干部素質為根本，以強化管理為手段，全力夯實黨建工作基礎，創(chuàng)新黨建工作方法，全面提升黨建工作水平。2024年較好地完成了各項工作任務：

年初組織黨總支委員召開專題會議，圍繞與學院黨委簽訂的黨建工作責任目標，研究制定了黨建工作計劃，并和總支委員及各支部書記簽訂了醫(yī)護學院黨總支黨建目標責任書，將工作責任進行分解，形成分工明確、上下一體、責任落實、齊抓共管的有效責任落實機制。把黨建工作和業(yè)務工作緊密結合，做到一起布置、一起落實、一起檢查、一起考核，保證黨建工作落到實處 。

牢記立德樹人職責使命，加強政治引領，把握好為黨育人、為國育才的政治方向方向。堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝師生，使廣大師生樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，在深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想上作表率，在始終同黨中央保持高度一致上作表率，在堅決貫徹落實黨中央各項決策部署上作表率。認真落實“第一議題”制度，認真落實《中國共產黨普通高校基層組織工作條例》。 一年來總支委員集中學習學習研討會12次。召開各類總支會議、黨政聯(lián)系會議、重要工作部署會議20余次。

一是緊緊圍繞“立德樹人”根本任務，把思想政治工作貫穿育人工作全過程。發(fā)揮課堂教學主渠道作用,在教學過程中將專業(yè)課程與思政教育有機融合，找準切合點,將理想信念教育、愛國主義教育和中國傳統(tǒng)文化教育等融進教材融進課堂,使思政教育與專業(yè)課同向同行,發(fā)揮潤物無聲、春風化雨的作用，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷、民族自豪和文化自信，教師黨員打造了《基礎護理學》《中藥炮制技術》2門校級課程思政精品課程，編寫20余個思政案例，完成相關微課錄制。二是提升“立德樹人”實效，繼續(xù)深入開展“生命相托 為愛傳承”生命教育主題活動，以生命教育作為切入點,教育醫(yī)學生熱愛生命,尊重生命,關愛生命,守護生命,傳承南丁格爾精神，感受職業(yè)的神圣，培養(yǎng)具有“高尚的醫(yī)德、精湛的醫(yī)術、豐富的人文素養(yǎng)、強烈的社會責任感的醫(yī)學人才。“生命相托 為愛傳承”“生命教育”項目入圍河南省普通高等學校學生工作優(yōu)秀成果。三是強化陣地意識，牢牢把握意識形態(tài)工作領導權。高校作為意識形態(tài)工作的前沿陣地，加強意識形態(tài)工作是戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程。我院學生數(shù)量多，少數(shù)民族學生多，受家長影響部分少數(shù)民族學生有不同的宗教信仰，我們一方面發(fā)揮主渠道、主陣地作用，發(fā)揮思政課程課程思政育人功能，將理想信念、價值理念、道德觀念教育滲透到學生的日常學習生活。二是開展形式多樣的學生活動，組織學生參加重大歷史事件的紀念活動，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，加強思想教育的實踐性。上是定期召開意識形態(tài)工作研判會，加強意識形態(tài)風險排查，完善輿情預警和防控機制，增強政治敏銳性和鑒別力，通過努力，目前所有的少數(shù)民族都放棄了宗教信仰。

黨的基層組織是確保黨的路線方針政策落實的基礎，必須提高站位、準確定位、責任到位，突出政治功能、教育功能、服務功能，我們著力提升基層黨組織建設質量。對標對表，按照學院黨委樣板支部、五星黨支部建設標準要求，積極創(chuàng)建樣板支部、五星黨支部，一是制定并簽訂支部黨建目標考核責任書，著力提升基層黨組織建設質量。二認真開展組織生活，堅持政治學習制度、“三會一課”制度、民主評議黨員制度等，教育引導黨員干部發(fā)揮好示范引領作用。半年來上黨課5次。三是將黨員學習教育，融入于日常的“三會一課”“黨員活動日”“6+N”主題黨日、黨員志愿者服務等活動中去，一年來醫(yī)護學院各支部共開展50余次主題黨日活動、黨員志愿服務活動18次。四是強化基層組織運行保障，夯實基層治理根基。要求全體黨員抓好課堂教學陣地、新聞宣傳陣地、文化建設陣地，牢牢把握意識形態(tài)工作的領導權和主動權。把握好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，把立德樹人的成效作為檢驗一切工作的根本標準。

不斷加強黨的作風建設，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。一是實施談心談話制度。學院黨總支書記和班子成員、班子成員之間、班子成員與分管領域的負責人、骨干以及群眾談心談話，總支委員與本人組織關系所在黨支部的黨員代表談心談話，全年廉政談話10次。二是加強調查研究和意見征求工作。通過開展走訪調研、座談交流、接待來訪等形式，征求在校師生以及離退休教職工對學院發(fā)展的意見和建議，并及時反饋和落實。三是及時了解師生困難并開展幫扶。

按照新時代高校思想政治工作要求，衛(wèi)校黨總支以黨的建設帶動團的建設為契機，以理想信念教育為核心，著力培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅定政治方向，凝聚奮進力量。利用課余時間組建了“紅色天使合唱團”“禮儀隊”“舞蹈隊”，并通過在清明節(jié)、運動會、艾滋病防控、國家安全教育日、五四青年節(jié)、“5·12”護士節(jié)、“國家安全 人人有責 ”國家安全教育日系列活動，“致敬緬懷  逐夢前行”清明節(jié)系列主題教育活動、利用第9個烈士紀念日開展“緬懷先烈 致敬先烈”線上紀念活動等，引導學子們樹立遠大理想，增強學生愛國情懷，培育具有責任擔當、愛黨愛國的時代新人。使廣大學生親身實踐，加深對本專業(yè)的認知，意識到醫(yī)護工作的神圣與崇高，增強了使命感和責任感。實現(xiàn)全過程育人、全方位育人和全員育人。全年累計開展各類大型活動40余項。通過各類活動的開展加強了思想教育的實踐性，成為我院思想政治工作的有效載體和特色品牌。

4.校企合作

4.1校企合作開展情況和效果

學校大力推進校企合作人才培養(yǎng)模式，突出實踐能力的培養(yǎng)和地方和區(qū)域經濟社會發(fā)展服務的能力。深化校企合作融合度，更新教學理念，依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢，充分利用教學資源，建立校企深度合作、緊密結合，優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制，達到“共贏”的目的；以進一步提升和突破學校教育教學水平和人才培養(yǎng)質量，努力開創(chuàng)校企合作的新局面。

一是校企合作教學改革有效益。學校與市內多家醫(yī)院進行合作，對學校的教學管理給予肯定，學校制定了《學校實習管理制度》等，提升了專業(yè)教師專業(yè)指導能力和學生專業(yè)技能水平，保證了人才培養(yǎng)質量。

二是依靠專業(yè)優(yōu)勢，積極在社區(qū)、養(yǎng)老院等地方做志愿活動，為當?shù)乩先?、兒童免費體檢等服務，取得了良好的社會效益。

三學校采取“松散型”校企合作辦學模式的運行機制。學校校長、教務科長、實訓中心主任、就業(yè)辦公室主任經常同醫(yī)院院長、科教科科長、護理部主任聯(lián)系，以解決學生的實習、就業(yè)等問題。選擇二甲以上的醫(yī)院成為合作辦學單位，安排優(yōu)秀的學生進入醫(yī)院實習，最終以協(xié)議形式將學生實習、就業(yè)等有關事宜確定下來。

4.2學生實習情況

2024年共安排500余名學生到醫(yī)院進行見習。根據已往學生在實習中存在的問題，有針對性對學生進行實習前教育。在實習中加強學生實習過程中學習、紀律、安全和文明禮貌教育和管理，前后4次深入醫(yī)院巡回檢查，仔細了解學生實習狀況，虛心聽取帶教老師和醫(yī)院領導意見，及時與學生溝通，幫助學生解決實習過程中出現(xiàn)的各種問題。建立學生實習情況檔案，每兩周與每位學生進行聯(lián)系，將學生情況記錄在各自檔案中，便于撲捉學生信息，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。根據學生情況，對學生實習進行鑒定。

基地建設情況見下表：

4.3集團化辦學情況

學校遵循資源共享，優(yōu)勢互補的職業(yè)教育辦學理念，結合所辦專業(yè)，以市場為導向，切實提高學生的專業(yè)技能和就業(yè)能力，然而，僅靠我校的師資和教學設備設施還不夠，必須走集團化辦學的道路，只有這樣，才能使相互的優(yōu)勢得到充分的發(fā)揮，使相互的資源得到充分的利用，使共享資源達到最大化；也只有這樣，才能在合力中打造出相互的成拳頭品牌專業(yè)，進而形成行業(yè)或區(qū)域優(yōu)勢。為此，參加了三門峽市職教集團，作為三門峽職業(yè)技術學院下屬單位，參加了秦晉豫職教集團，以增強辦學優(yōu)勢。

5.社會貢獻

5.1技術技能人才培養(yǎng)

學校圍繞行業(yè)、產業(yè)發(fā)展需要，加大社會服務工作力度，主動服務經濟社會發(fā)展大局。我校借助專業(yè)優(yōu)勢及優(yōu)秀教學人才，在福利院、養(yǎng)老院等地方進行志愿活動，對老人、兒童等進行免費體檢，開辦養(yǎng)老護理員、育嬰師培訓各兩期，共培訓學員200余人。

5.2社會服務

為充分調動職業(yè)學校社會服務的能動性，發(fā)揮學校專業(yè)優(yōu)勢，我校根據自身教學能力、社會需求等客觀條件，積極開展面向社會的、多種形式的職業(yè)培訓。社會上也有不少已經在醫(yī)院及社區(qū)門診、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的醫(yī)護工作者到我校進行培訓學習。

5.3對口支援

依據河南省教育廳和北京市教育局的京豫高校教育合作項目要求，我校與北京衛(wèi)生職業(yè)學院在學術交流、人才培養(yǎng)、學科共建、管理服務等方面達成協(xié)議。雙方建立了工作落實、定期互訪、加強交流的合作機制。該支援項目連續(xù)5年都正常進行，此前受因新冠疫情影響，雙方單位暫停了該項交流活動，24年積極對接，努力恢復合作交流。

6.舉辦者履責

6.1經費

學校2024年辦學經費來源主要由：財政撥付教育事業(yè)費410萬元左右，撥付免學費收入、住宿費收入，能夠保證學校的正常運轉。2024年生均撥款為4095.9元。

6.2政策措施

我校是法人單位，校長是學校法人代表，學校擁有人事聘任、招生就業(yè)、專業(yè)設置、教學安排、考試考核、對外交流、后勤保障、經費使用等辦學自主權。學校自1987年建校以來，隨著招生規(guī)模的擴大，教師的事業(yè)編制一直沒有增加，加之教師隊伍老齡化，退休職工增加，為了滿足教學和學生管理工作的需求，學校自主從社會上招聘教師，另有部分新招聘教師沒有事業(yè)編制，由學校自主繳納社會保險和住房公積金。

7.特色創(chuàng)新

一年來，學校在認真執(zhí)行河南省衛(wèi)健委和教育廳制定的教學計劃和教學大綱的前提下，進行了名師示范引領、課程結構優(yōu)化，開放實訓教學，建立競賽機制，加強實習管理等一系列教學改革。將課程結構優(yōu)化、動手能力提高、素質教育創(chuàng)新等三方面作為教育教學管理與素質教育改革的重點。在實施過程中，把學生禮儀、職業(yè)道德、醫(yī)療法規(guī)融入教學體系，培養(yǎng)學生適應社會的綜合能力。在人才培養(yǎng)質量上取得了明顯效果，形成了學校的特有的辦學特色。

具體措施如下：

一是加強教師培訓，積極鼓勵教師參加省培國培項目充分利用培訓機會充電提高，提升教育教學能力。緊緊抓住企業(yè)頂崗鍛煉、國培、省培項目，著力培養(yǎng)名師，打造優(yōu)秀教學團隊。定期安排教師參加各種技能競賽，以賽促教，不斷提高教育教學質量。

二是調整課程結構，突出專業(yè)實踐課時。在落實國家關于中等衛(wèi)生職業(yè)學校教學計劃和大綱的前提下，課程設置進行了適度調整，把《護理學基礎》課程提前到了第一學期開設，使學生能更快的了解專業(yè)，并一入學就對專業(yè)核心技能課程有了理念上的認識，逐步建立了對專業(yè)的學習興趣，也使學生學習積極性得到了保證。并在課外活動和節(jié)假日期間開放實驗室，提高訓練時間和實驗室的利用率。在教學計劃基本不變的情況下，護理專業(yè)專門增加了基礎護理操作課時，制訂了嚴格的考核標準，要求學生必須熟練掌握護理24項操作技能，并把24項操作列為實習前達標考核內容，100%合格之后才會安排臨床實習。并且在“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”的新形勢引領下，建立了良好的職業(yè)技能競賽機制，激發(fā)了學生練技能比拼的積極性。在不斷的實踐練習中，師生之間、學生之間相互合作，相互進行真人訓練靜脈注射、肌肉注射、皮下注射等操作，學校領導也會不定期到實驗室進行監(jiān)督指導，還經常充當“模擬病人”，鍛煉學生的心理素質和“一針見血”的操作本領。教師也經常學生之間、班級之間的操作比賽，請醫(yī)院護士長到校擔任評委，不僅從操作時間、規(guī)范要求、準確程度、人文關懷、“病人感受”等多項標準進行評判，而且，在競賽結束后，對學生的操作過程進行點評，對教師和學生的實踐操作技能的提高起到了引領與示范作用。學校還對優(yōu)秀學生進行物質和精神的雙重獎勵，進一步提升學生積極性和成就感，以達到一進醫(yī)院就能動手操作以盡快適應崗位技能要求。另外學校長期聘請了32名三甲醫(yī)院的醫(yī)護專家作學校的兼職教師，承擔部分臨床課和實踐教學任務，請他們定期到學校進行專題講座和實踐指導。

三是開放實訓教學，繪學生的發(fā)展提供空間。從組織師生就某一疾病或操作編寫成情境劇，劇中設置模擬場景和不同的醫(yī)患角色，由學生和老師分別扮演病人、家屬和醫(yī)護人員，病人入院、進科室、下醫(yī)囑，到配藥實施操作、人文關懷，一直到病人康復出院，病情隨訪等一系列過程，由師生自編自演。然后發(fā)現(xiàn)問題，集中討論，使教學更加貼近臨床實際工作，知識形象化，教學場景化，實現(xiàn)了與臨床零距離對接，為學生更快的適應臨床工作打下了堅實的基礎。實訓室對學生開放，為學生提供真實的學習環(huán)境，教師在傳授知識的同時，給學生創(chuàng)造獨立思考、拓展能力的空間，鼓勵學生嘗試新方法、新思路，把專業(yè)技能與理論知識靈活運用于實踐教學中，使學生在掌握技能操作的同時，自身綜合素質也得到了鍛煉提高。

四是加強臨床實習教學環(huán)節(jié)的管理。一是在學校在22所實習醫(yī)院中聘請了44余名具有一定臨床經驗和管理能力的醫(yī)務人員，擔任實習帶教老師，指導學生臨床實習。二是學校指導老師至少每月深入實習醫(yī)院、實習科室一次，與帶教老師溝通，與實習學生座談，及時了解和指導并解決學生實習過程遇到的問題，及時反饋意見。三是每年定期召開院校座談會，請一線醫(yī)護專家為衛(wèi)生職業(yè)教育出謀劃策，提建議、給學生的實踐動手能力下診斷，既加強了與實習醫(yī)院的聯(lián)系溝通，形成了院校攜手齊抓共管的局面，又為我們不斷改革教育教學方法提供了幫助，還為學生創(chuàng)造了一個良好的實習環(huán)境。

五是重視校園文化，營造良好的育人環(huán)境。都體現(xiàn)著“一草一木會說話，面面墻壁能育人”的文明環(huán)境。為學生營造了良好的環(huán)境。

六是加強禮儀教育，提高學生人文素質和文明程度開展禮儀課程進校園、進課堂活動，在教學計劃中增設了禮儀課程并舉辦新生。定期舉行禮儀演講比賽活動。用校園文化引導學生遵守校規(guī)校紀，養(yǎng)成良好行為習慣，使廣大師生在潛移默化中提高了自身素質。

8.主要問題和改進措施

（1）學?；A設施有些陳舊，一些教學實驗設備需要更新，信息化教學手段還不夠豐富、完善。

（2）教學工作存在的問題。①教學過程管理還需加強。

②教師科研水平有待提高，教師科科研成果轉化率不高。③教師教學能力需要提升。④課程思政能力需要創(chuàng)新。

（3）學生工作存在的問題及舉措：①在管理模式上沒有真正擺脫傳統(tǒng)管理模式的束縛。②管理主體力量薄弱缺乏積極性。③學生管理體制和管理方法滯后。④德育教育安排不足。

整改措施：①利用標準化建設的獎補資金持續(xù)提升改造陳舊的基礎設施，重點推進學生公寓的住宿環(huán)境改善暨信息化平臺的建設。②持續(xù)加強師資培訓，進一步提高教育教學質量。③提升管理人員的能力和意識，加強管理方式方法的培訓。

管理方式方法的培訓，積極學習先進案例，并從日常的管理工作中不斷總結，發(fā)現(xiàn)問題并通過研究、進修、院系間討論等方法進行解決并不斷完善。

2024年12月30日