一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）

護理（100100）

二、入學要求

初中畢業(yè)或具有同等學力

三、基本學制

3年

四、培養(yǎng)目標

本專業(yè)堅持立德樹人，面向醫(yī)療、衛(wèi)生、康復和保健機構等，培養(yǎng)從事臨床護理、社區(qū)護理和健康保健等工作，德智體美全面發(fā)展的技能型衛(wèi)生專業(yè)人才。

五、職業(yè)范圍

說明：可根據(jù)區(qū)域實際情況和專業(yè)（技能）方向取得1或2個證書。

六、人才規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和技能：

（一）職業(yè)素養(yǎng)

1.具有良好的職業(yè)道德，重視護理倫理，自覺尊重護理對象的人格，保護護理對象的隱私。

2.具有良好的法律意識和醫(yī)療安全意識，自覺遵守有關醫(yī)療衛(wèi)生的法律法規(guī)，依法實施護理任務。

3.具有良好的人文精神，珍視生命，關愛護理對象，減輕痛苦，維護健康。

4.具有較好的護患交流與醫(yī)護團隊合作能力。

5.尊重護理對象的信仰，理解護理對象人文背景及文化價值觀念。

6.具有從事護理工作的健康體質、健全人格，良好的心理素質和社會適應能力。

（二）專業(yè)知識和技能

1.具有護理專業(yè)相關的基礎醫(yī)學知識和技能。

2.具有基礎護理的理論知識，規(guī)范、熟練的護理操作能力。

3.具有臨床護理基本理論知識，規(guī)范的?？谱o理操作能力。

4.具有以護理對象為中心，解決常見護理問題和安全給藥的能力。

5.具有對護理對象進行健康評估、分析和解決臨床常見護理問題的能力。

6.具有對護理對象進行病情變化、心理反應和藥物療效的觀察能力。

7.具有病室和護理對象管理的基本能力。

8.具有初步開展社區(qū)護理、進行健康教育和預防保健的能力。

9.具有對老年人常見健康問題進行評估并實施護理的能力。

10.具有初步對傳染病預防和突發(fā)公共衛(wèi)生事件處理的能力。

11.具有中醫(yī)基礎知識、護理方法及護理技能的能力。

專業(yè)（技能）方向——急救護理

1.具有急救護理的基本知識和基本技能。

2.具有初步對急、危、重癥患者進行應急處理和配合搶救的基本能力。

3.具有操作呼吸機、心電監(jiān)護儀、輸液泵、除顫儀等儀器的能力。

專業(yè)（技能）方向——社區(qū)護理

1.具有社區(qū)護理的基本理論知識和技能。

2.具有進行社區(qū)健康教育的基本理論知識和技能。

3.具有對社區(qū)常見慢性病和傳染病患者進行社區(qū)管理與護理的能力。

專業(yè)（技能）方向——老年護理

1.具有老年生理、心理、日常生活護理等方面的知識。

2.具有對老年人進行健康評估，對老年常見病進行防治與護理的基本能力。

3.具有對老年人進行自我保健指導的基本知識和能力。

專業(yè)（技能）方向——中醫(yī)護理

1.具有中醫(yī)基礎理論方面的知識。

2.具有中醫(yī)采集病情及進行初步辨證的能力。

3.具有中醫(yī)養(yǎng)生保健及中藥用藥護理的能力。

4.具有中醫(yī)護理?？萍夹g操作能力。

七、主要接續(xù)專業(yè)

高職：護理、助產(chǎn)

本科：護理學

八、課程設置及要求

本專業(yè)課程設置分為公共基礎課和專業(yè)技能課。

公共基礎課包括德育課、文化課、體育與健康，以及其他自然科學和人文科學類基礎課。

專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課、專業(yè)（技能）方向課和選修課，實習實訓是專業(yè)技能課教學的重要內容，含校內外實訓、畢業(yè)實習等多種形式。

（一）公共基礎課

1.  職業(yè)生涯規(guī)劃

依據(jù)《中等職業(yè)學校職業(yè)生涯規(guī)劃教學大綱》開設，并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結合，參考學時36。

2.  職業(yè)道德與法律

依據(jù)《中等職業(yè)學校職業(yè)道德與法律教學大綱》開設，并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結合，參考學時36。

3.  經(jīng)濟政治與社會

依據(jù)《中等職業(yè)學校經(jīng)濟政治與社會教學大綱》開設，并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結合，參考學時36。

4.  哲學與人生

依據(jù)《中等職業(yè)學校哲學與人生教學大綱》開設，并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結合，參考學時36。

5.  語文

依據(jù)《中等職業(yè)學校語文教學大綱》開設，并注重在職業(yè)模塊的教學內容中體現(xiàn)專業(yè)特色，參考學時108。

6.  數(shù)學

依據(jù)《中等職業(yè)學校數(shù)學教學大綱》開設，并注重在職業(yè)模塊的教學內容中體現(xiàn)專業(yè)特色，參考學時108。

7.  英語

依據(jù)《中等職業(yè)學校英語教學大綱》開設，并注重在職業(yè)模塊的教學內容中體現(xiàn)專業(yè)特色，參考學時108。

8.  計算機應用基礎

依據(jù)《中等職業(yè)學校計算機應用基礎教學大綱》開設，并注重在職業(yè)模塊的教學內容中體現(xiàn)專業(yè)特色，參考學時72。

9.  體育與健康

依據(jù)《中等職業(yè)學校體育與健康教學指導綱要》開設，并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結合，參考學時144。

10.醫(yī)用化學基礎

掌握使用普通玻璃儀器，取樣，稱量，溶解，配制和稀釋溶液，測定溶液酸堿性；熟悉有關無機和有機化合物的理化性質、主要化學反應等知識。參考學時54。

（二）專業(yè)技能課

1.專業(yè)核心課

（1）解剖學基礎

了解人體胚胎發(fā)育概況，熟悉正常人體的組織結構，掌握正常人體的組成、各系統(tǒng)主要器官的形態(tài)和位置，能識別各系統(tǒng)主要器官的形態(tài)、結構，能規(guī)范地進行基本實踐操作，會運用解剖學基本知識分析、解釋臨床問題。參考學時108.

（2）生理學基礎

了解生理學的研究內容和任務，掌握人體及其各器官系統(tǒng)的主要生理功能，能運用生理學知識解釋各種生理現(xiàn)象，為學習護理專業(yè)知識奠定理論基礎。參考學時54。

（3）藥物學基礎

掌握臨床常用藥物的作用、用途，藥物不良反應的基本知識，能觀察藥物療效和不良反應，能對常見疾病非處方藥物進行用藥指導和藥物咨詢，具有對常用藥物制劑進行外觀檢查、查閱藥物相互作用、檢索配伍禁忌與準確換算藥物劑量的能力，初步具備藥物應用過程的護理技能。參考學時72。

（4）護理學基礎

熟悉護理的基本概念，初步掌握護理的基本理論，確立以護理對象為中心的護理理念，能應用護理程序指導實踐，掌握基礎護理技術操作方法，能規(guī)范、熟練地進行各項基礎護理技術操作，能正確書寫護理醫(yī)療文件，能初步分析和解決臨床常見的護理問題。參考學時180。

（5）健康評估

了解心電圖的基本知識，了解常用影像學檢查的應用指征及檢查前后的護理，掌握身體狀況評估的方法、內容、結果判斷及臨床意義，掌握常用實驗室檢查的正常參考值及異常結果的臨床意義，能正確進行系統(tǒng)全面的身體狀況評估，能熟練進行各種實驗標本的采集，能熟練進行心電圖操作并識別正常心電圖，能綜合分析評估對象的生理、心理、社會資料并找出護理問題，能正確書寫護理病歷。參考學時54。

（6）內科護理

了解內科常見疾病的概念，熟悉內科常見病患者的護理問題，掌握內科常見病的護理評估及護理措施，具有對內科常見病患者的病情變化、心理變化和治療反應進行觀察和初步分析及處理的能力，能正確書寫內科護理記錄，能配合醫(yī)師對內科急危重癥患者進行搶救，能配合醫(yī)師實施內科常用診療技術操作，能運用內科疾病預防保健知識和人際溝通技巧向個體、家庭、社區(qū)提供保健服務，開展健康教育。參考學時144。

（7）外科護理

了解外科有關疾病的概念，熟悉手術室基本工作內容，熟悉外科常見病的處理原則，熟悉外科常見病的護理問題；掌握外科常見病的護理評估、護理措施，掌握外科常見急危重癥的救護原則和方法，能配合醫(yī)師對外科急危重癥患者進行搶救，具有初步管理手術室和配合常見手術的能力，能運用外科疾病預防保健知識和人際溝通技巧，向個體、家庭及社區(qū)提供保健服務，開展健康教育。參考學時108。

（8）婦產(chǎn)科護理

熟悉婦產(chǎn)科常見病的護理評估、護理問題，掌握婦產(chǎn)科護理的基本理論、基本知識，掌握婦產(chǎn)科常見病的護理措施，能配合醫(yī)師對婦產(chǎn)科常見急危重癥患者實施搶救，能配合醫(yī)師正確地進行婦產(chǎn)科主要護理技術操作，能運用婦產(chǎn)科疾病預防保健知識和人際溝通技巧向個體、家庭、社區(qū)提供保健服務和健康教育。參考學時72。

（9）兒科護理

了解兒科常見疾病概念，掌握小兒生長發(fā)育規(guī)律、營養(yǎng)與喂養(yǎng)、計劃免疫等知識，掌握兒科常見疾病的護理評估、護理問題和護理措施，能配合醫(yī)師對急危重癥患兒進行搶救配合，能配合醫(yī)師進行兒科常用護理技術操作，能運用兒科疾病預防保健知識和人際溝通技巧向個體、家庭、社區(qū)提供兒童保健服務和健康教育。參考學時72。

2.專業(yè)（技能）方向課

（1）急救護理

急救護理技術：了解急救醫(yī)療服務體系，熟悉院外急救的概念、任務和管理，掌握院外急救及護理，掌握醫(yī)院急診科管理，掌握常見急危重癥患者的病情觀察、救治原則及護理，能正確實施常用急救護理技術。參考學時36。

（2）社區(qū)護理

社區(qū)護理：熟悉社區(qū)衛(wèi)生服務的內容和工作方法，熟悉社區(qū)環(huán)境中影響健康的因素和疾病三級預防策略，掌握不同人群社區(qū)保健護理工作要點，掌握慢性病和傳染病患者的社區(qū)管理和護理要點。參考學時36。

（3）老年護理

老年護理：熟悉老年人各系統(tǒng)的老化特征和老年人的心理變化特征，掌握老年人健康評估的方法和內容，掌握老年人的日常生活護理、安全用藥原則，掌握老年人常見健康問題及護理，掌握老年人的臨終護理，掌握老年各系統(tǒng)常見病的臨床特點和護理措施。參考學時36。

（4）中醫(yī)護理

中醫(yī)護理：熟悉中醫(yī)護理發(fā)展概況、中醫(yī)基本理論，中醫(yī)的整體觀念和辨證施護思想，掌握中醫(yī)護理基本程序，中醫(yī)養(yǎng)生保健的基本原則和方法，掌握中醫(yī)用藥護理，中醫(yī)?？谱o理技術操作。參考學時54。

3.畢業(yè)實習

畢業(yè)實習是學生職業(yè)技能和職業(yè)崗位工作能力培養(yǎng)的重要實踐教學環(huán)節(jié)，要認真落實國家《護士條例》和教育部、財政部關于《中等職業(yè)學校學生實習管理辦法》的有關要求，在確保學生實習總量的同時，保證實習崗位與本專業(yè)面向的崗位群一致，并覆蓋執(zhí)業(yè)準入標準的內容。

畢業(yè)實習主要安排在教學醫(yī)院、綜合醫(yī)院等。實習主要在內科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、急診科、中醫(yī)科、手術室等進行輪轉。實習主要內容包括病房的主要設備及使用方法，入院、出院病人的衛(wèi)生宣教和健康指導，病房及患者的管理，常見病患者的護理，基礎護理操作和?？谱o理操作，護理文件的書寫及醫(yī)療檔案的管理等。

（二）選修課

1.  護理倫理：參考學時36。

2.  公共藝術：參考學時18。

3.  護理禮儀與人際溝通：參考學時36。

4.  病理學基礎：參考學時36。

5.  病原生物與免疫學：參考學時36。

6.  心理與精神護理：參考學時36。

7.  就業(yè)指導：參考學時18。

九、教學時間安排

每學年為52周，其中教學時間40周（含復習考試），假期累計12周，周學時一般為28學時，第三學年畢業(yè)實習20周，按每周30小時（1小時折合1學時）安排，3年總學時數(shù)為3000～3400。課程開設順序和周學時安排，根據(jù)實際情況可進行調整。另軍訓、社會實踐、入學教育、畢業(yè)教育等活動約占5周。

公共基礎課學時約占總學時的1/3，在確保學生修完公共基礎課的必修內容和學時基礎上，允許根據(jù)行業(yè)人才培養(yǎng)的實際需要在規(guī)定的范圍內適當調整。

專業(yè)技能課學時約占總學時的2/3，在確保學生實習總量的前提下，可根據(jù)實際需要集中或分階段安排實習時間，對醫(yī)療機構及護理崗位的認知實習安排在第一學年。

課程設置中開設選修課學時數(shù)占總學時的比例不少于10%。

十、教學實施

（一）教學要求

公共基礎課程教學要按照教育部有關教育教學基本要求，培養(yǎng)學生基本科學文化素養(yǎng)，服務學生專業(yè)學習和終身發(fā)展，改革教學方法和教學組織形式，創(chuàng)新教學手段和教學模式，調動學生學習積極性，為學生綜合素質的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

專業(yè)技能課主要培養(yǎng)學生掌握必要的護理專業(yè)理論知識、較熟練的崗位技能操作能力，使學生具有就業(yè)能力。課程教學內容要緊密聯(lián)系護理崗位能力需求，突出應用性和實踐性，達到執(zhí)業(yè)護士資格的要求；課程教學模式要依據(jù)護理崗位能力需求，突出“做中學、做中教”的職業(yè)教育教學特色，提倡項目教學、案例教學、問題教學、角色扮演、情境教學等，強調理論實踐一體化，教學做一體化的人才培養(yǎng)模式改革；開展早臨床、多臨床、反復臨床的教學見習，使學生熟悉醫(yī)院環(huán)境及臨床護理工作內容；開展技能考核、技能競賽等，提升專業(yè)知識與技能的綜合應用能力。

（二）教學管理

教學管理要更新觀念，為課程改革、教與學的實施創(chuàng)造條件；要加強對教學過程的質量監(jiān)控，促進教師教學能力的提升，保證教學質量。

教學管理工作應在規(guī)范性與靈活性的原則指導下，結合學校實際教學資源，體現(xiàn)專業(yè)特點，保證“教、學、做”三者相結合，提高教學效果。為實現(xiàn)學生的早臨床、多臨床，應合理安排課程，調配教師，組織與管理好教學，提高校內實訓室課內外的使用效率，積極與校外實訓基地協(xié)調合作，完成見習、實習計劃。

聘請中級以上職稱的行業(yè)專家參與課程建設與教學活動，共同保證本計劃的實施質量。

加強對教學過程的質量監(jiān)控，改革教學評價的標準和方法，針對教學過程中的問題進行探索和研究，促進教師教學能力和科研水平的提升，保證教學質量。

十一、教學評價

教學評價應體現(xiàn)評價主體、評價方式、評價過程的多元化，即教師評價、學生互評與自我評價相結合，職業(yè)技能鑒定與學業(yè)考核相結合，校內評價與校外評價相結合，過程性評價與結果性評價相結合。注意吸納家長、用人單位參與教學評價，重視畢業(yè)生跟蹤評價。

對學生進行職業(yè)綜合能力評價，評價內容應涵蓋情感態(tài)度、職業(yè)行為、知識點掌握、技能熟練程度和完成任務質量等。

課程考核分為考試和考查兩種，考核按課程教學標準的要求進行，護理學基礎、內科護理、外科護理、婦產(chǎn)科護理、兒科護理等實踐性強的課程應有技能考核。

畢業(yè)實習要進行出科考核，畢業(yè)考試科目有護理學基礎、內科護理、外科護理或護士執(zhí)業(yè)資格考試科目。

十二、實訓實習環(huán)境

本專業(yè)應配備校內實訓室和校外實訓基地。

㈠   校內實訓室

校內實訓室分為基礎護理、專項護理和拓展護理。實訓室應具備訪問 Internet 的條件，保障教學、貼近臨床、注重人文。有條件的學?？稍O置模擬病區(qū)。

儀器設備臺套數(shù)為同時滿足 40人/班開設實訓教學的裝備要求。在保證實訓教學要求的前提下，各學校可根據(jù)本專業(yè)的實際班級數(shù)及班級學生數(shù)對實訓課程進行合理安排，并根據(jù)需要增加實訓室及相應的儀器設備數(shù)量。

㈡ 校外實訓基地

學校建立滿足護理專業(yè)實訓要求、與學生規(guī)模相適應的、穩(wěn)定的校外實訓基地。校外實訓基地分為教學見習基地和畢業(yè)實習基地兩類。

選擇教學醫(yī)院、綜合醫(yī)院為教學見習基地。教學見習基地的臨床指導教師、專業(yè)設施配備、業(yè)務范圍能滿足見習教學項目的要求。

選擇教學醫(yī)院、二級甲等以上綜合醫(yī)院及與專業(yè)技能方向相關的機構為畢業(yè)實習基地，臨床指導教師、專業(yè)設施配備等能滿足畢業(yè)實習教學大綱的要求。

學校應與校外實訓基地簽訂協(xié)議書，明確管理職責，學校應設置專職管理部門，配備專職人員進行校外實訓基地的管理。

十三、專業(yè)師資

根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準》，對中等職業(yè)學校教師的基本要求是：第一，在專業(yè)理念和師德方面，突出以人為本、人人成才和身體力行；第二，在專業(yè)知識方面，突出職業(yè)知識與專業(yè)知識的聯(lián)系、課程知識與崗位知識的聯(lián)系、專業(yè)發(fā)展與職業(yè)技能的聯(lián)系；第三、在專業(yè)能力方面，突出理論與實踐相結合、知識講授與技能訓練相結合、專業(yè)教學與職業(yè)指導相結合。

依據(jù)教育部頒發(fā)《中等職業(yè)學校設置標準》的有關規(guī)定，進行教師隊伍建設，合理配置教師資源。專業(yè)教師學歷職稱結構合理，配備具有相關專業(yè)中級以上專業(yè)技術職務的專任教師2人建立專業(yè)教師團隊，其中“雙師型”教師應不低于30%，應有業(yè)務水平較高的專業(yè)帶頭人。

專業(yè)教師每兩年不少于兩個月深入護理工作一線，提高自己的技術水平和實踐能力。

在專業(yè)課教師中，應有1或2名專業(yè)帶頭人。專業(yè)帶頭人應具備本科及以上學歷、具備高級職稱任職資格，在當?shù)刈o理行業(yè)具有較高的知名度與影響力，教學研究和科研能力素質優(yōu)秀，具有豐富的專業(yè)理論與實踐教學經(jīng)歷，在學校護理專業(yè)的建設與發(fā)展中發(fā)揮著良好的引領作用。

建立穩(wěn)定的行業(yè)專家兼職教師隊伍。兼職教師應具備本科及以上學歷、具有中級及以上技術職稱和豐富的臨床工作經(jīng)驗，具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。對護理專業(yè)教學與人才培養(yǎng)目標有清晰的研究和認識，在學校教學及對專任教師的指導等專業(yè)建設與發(fā)展中起到重要作用。

專任教師應具有相關專業(yè)本科及以上學歷，并具有中等職業(yè)學校教師資格證書、相關執(zhí)業(yè)資格證書。

十四、其他

學校可以結合就業(yè)、升學需求，選擇開設臨床護理、急救護理、社區(qū)護理、老年護理等專業(yè)技能方向的課程，也可以選擇教育部《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄》護理專業(yè)中列舉的其他專業(yè)技能方向課程。還可以結合護理學歷教育的要求，與護士執(zhí)業(yè)資格準入標準相對接。

開設涉外護理專業(yè)方向的學校，可在本標準基礎上調整、補充，進行課程設置。

附：護理專業(yè)教學進程表